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研學(xué)旅行和動(dòng)物研學(xué)
研學(xué)旅行：所謂“行勝于言，實(shí)踐出真知”，研學(xué)旅行作為中國(guó)古代傳統(tǒng)游學(xué)這一教育理念和人文精神在現(xiàn)代繼承和發(fā)展的一種教育教學(xué)新形勢(shì)。因?yàn)?/span>“研學(xué)”是“讀萬(wàn)卷書”,“旅行”就是“行萬(wàn)里路”,研學(xué)旅行是廣大青少年學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)理想的不可或缺的教育方式,絕非虛言妄語(yǔ)。
動(dòng)物研學(xué)：是從自然教育中分離出來(lái)的一個(gè)新型旅游類目。動(dòng)物園是動(dòng)物研學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)所，在這個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)，基于每個(gè)孩子都有動(dòng)物情結(jié)，喜歡動(dòng)物是他們的天性，動(dòng)物研學(xué)可以說(shuō)是通過(guò)獨(dú)特的方式，豐富了孩子與自然之間的聯(lián)系，加強(qiáng)孩子與自然的真正接觸和親熟感，矯正孩子被手機(jī)等電子產(chǎn)品綁架過(guò)于“宅”的問(wèn)題，成為自然教育與研學(xué)旅行的重要組成部分。
動(dòng)物研學(xué)的影響：動(dòng)物研學(xué)課程讓孩子深入了解動(dòng)物、增進(jìn)對(duì)動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)知，并促進(jìn)孩子主動(dòng)探究、增進(jìn)實(shí)踐能力。通過(guò)寓教于樂(lè)的科普體驗(yàn)課程，開(kāi)拓孩子們的思維和視野，提升觀察力、動(dòng)手能力，這樣學(xué)習(xí)更有趣。
同時(shí)，友善動(dòng)物關(guān)系對(duì)塑造孩子健全的人格及個(gè)體的發(fā)展，也有意想不到的良好作用，能夠一定程度上提升他們觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。這種教學(xué)模式既有利于孩子了解動(dòng)物，又包含著德智體美勞育諸多內(nèi)容，對(duì)于促進(jìn)人與動(dòng)物的關(guān)系起著非常重要的作用，因而受到學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同推崇。
動(dòng)物研學(xué)課程
這種做法并不是真正意義上的動(dòng)物研學(xué)，對(duì)于學(xué)生而言，他們覺(jué)得只是近距離地看見(jiàn)動(dòng)物而已，一知半解，不夠勁；對(duì)于學(xué)校及老師來(lái)說(shuō)，只覺(jué)得是帶孩子集體逛動(dòng)物園，還不如看動(dòng)畫片或者《人與自然》紀(jì)錄片；作為孩子的家長(zhǎng)，覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中，孩子對(duì)動(dòng)物知識(shí)了解不夠、受教育不足、啟發(fā)性不大，難以達(dá)到研學(xué)旅行之目的和要求。一圈逛下來(lái)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)錢不說(shuō)，孩子、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)還都不太滿意。
孩子們通過(guò)把自己“擬動(dòng)物化”，把動(dòng)物“擬人化”，自設(shè)情景。這種模式成為自然教育研學(xué)當(dāng)中極受孩子們歡迎的課程。
動(dòng)物研學(xué)旅行的體驗(yàn)類型
1、傳統(tǒng)的生動(dòng)擬定動(dòng)物行為展示——講解體驗(yàn)為主
通過(guò)飼養(yǎng)員的講解展示動(dòng)物如何“上班”，讓孩子們?cè)谕段惯^(guò)程中了解動(dòng)物如何與人互動(dòng)，有機(jī)鏈接動(dòng)物相關(guān)的音樂(lè)、舞蹈、詩(shī)歌、小說(shuō)及電影、電視，使課程更有文化性、趣味性、創(chuàng)造性。
生活在城市里的孩子，各個(gè)都忙于學(xué)業(yè)，對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)也只限于大量的圖片和屏幕上的認(rèn)識(shí)，和動(dòng)物之間缺乏直接、真切的接觸，缺乏對(duì)動(dòng)物的感受和想象力，生活經(jīng)驗(yàn)也愈加有限。因此，給動(dòng)物喂食就顯得多么重要和有意義了，近距離接觸，才能感受動(dòng)物的真實(shí)可愛(ài)之處，才能有更多的感受內(nèi)化到內(nèi)心深處，永不忘記。
2、多元化的動(dòng)物角色扮演場(chǎng)景設(shè)定
萌寵+樂(lè)園簡(jiǎn)直是孩子的玩樂(lè)天堂，圍繞動(dòng)物的訓(xùn)練，設(shè)置角色扮演，讓孩子們體會(huì)本領(lǐng)是通過(guò)反復(fù)實(shí)踐獲得的。除了巡園觀光，還有動(dòng)物舞臺(tái)劇，還能參親子極限挑戰(zhàn)和親子角色扮演，這一類的場(chǎng)景具有較高的互動(dòng)性，比傳統(tǒng)的游園教育更意義。
叢林角色扮演舞臺(tái)劇
AR VR黑科技體驗(yàn)
4、生命教育，感悟?yàn)橹?/span>
大膽安排動(dòng)物的生老病死生命教育課程，讓孩子與動(dòng)物之間形成友善關(guān)系。此外，還應(yīng)安排動(dòng)物和其他動(dòng)物的關(guān)系課程、人與動(dòng)物的關(guān)系思考課程等。
南京紅山森林動(dòng)物園
對(duì)于常去動(dòng)物園的人來(lái)說(shuō)，熟悉的動(dòng)物死去是一件讓人心碎的事。前幾天，南京市紅山森林動(dòng)物園的明猩“樂(lè)申”意外死去。
得知樂(lè)申離開(kāi)的消息，很多市民自發(fā)前往猩猩館送別。他們把心里話寫在便利貼上，貼滿了樂(lè)申房間里的那扇玻璃。它給了孩子們一次生命的育：“生命如此脆弱，我們需要關(guān)愛(ài)這些小動(dòng)物們?！?/span>
5、叢林拓展類，體驗(yàn)自然環(huán)保
清邁叢林飛躍項(xiàng)目Flight of Gibbons刺激之余安全系數(shù)足夠高，在森林中滑著繩索像長(zhǎng)臂猿一樣風(fēng)馳電掣還有可能看到真的長(zhǎng)臂猿，玩過(guò)一次就會(huì)上癮那些敢于嘗試的孩子都是小勇士。
滑繩體驗(yàn)
熱帶雨林曾是長(zhǎng)臂猿的樂(lè)土，為了保護(hù)瀕臨消失的長(zhǎng)臂猿，Flightof the Gibbon還特別成立了生態(tài)環(huán)保小組，拿出叢林飛躍的部分收益，與當(dāng)?shù)卮迕褚黄鸨Ｗo(hù)這些可愛(ài)的林中精靈，所以這不僅僅是一次刺激之旅，更是一次環(huán)保之旅。
專題研究
研究文章
創(chuàng)景動(dòng)態(tài)